兩岸文革進行式

草根影響力新視野  文:林諍諍

去年課綱爭的是文言文、白話文的比例，當時眾多的院士、教授、作家、學者、國文老師等都出來講話，幾萬人的連署。有贊成、有反對，從彼此對話中也可以明顯的看出政治立場的傾向，都是意識形態在作祟，一時間社會上文言、白話對立，各有論述，劍拔弩張，被形容成為台灣版的文化大革命，最後的結果是調降了文言文的比例。關鍵的因素是教育部的態度，而主導教育部的當然是高層的態度，可想而知，在民進黨執政的時空，文言文調降比例是呼應去中化政治正確的政策，事情就這樣定調了。

相對於去年大家的激情憤慨，這次修課綱的氛圍儼然可以看到哀莫大於心死的無奈與悲涼。以多元為理由，中國史要納入東亞史，教師批這是讓台灣斷根，是衰敗的起點。再多義正詞嚴的評論，這些都像是狗吠火車一樣，製造一點輿論聲量，不過是像在大海中揚起的點點浪花，很快就風平浪靜。因為課綱要配合主政者的政策主軸，要藉著教育對下一代徹底的洗腦，刨除與中華文化的連結，消弭與中國大陸的歷史軌跡淵源，過去朝代編年史改為主題式的做法，將中國史放在東亞史當中，淡化中國的色彩與連結是主要的目的。

50年前中國大陸發生文化大革命，所有歷史文物、古蹟建築、倫理道德都受到極大的破壞與摧毀。當時總統蔣中正在台灣推動中華文化復興運動，從教育、生活、戲劇、學術等方面極力推廣儒家思想與中華文化，將傳統的倫理道德實踐在食衣住行育樂當中，不僅積極地成立學術機構，研究出版中國古籍，中小學國文、歷史，中華文化佔了一半的比例，舉凡學生的藝文競賽、公務員的考試等都與中華文化相關，讓中華文化在台灣得到真正的復興，保存了文化的底蘊與深化。

中華文化的保存與毀壞在兩岸之間輪迴，卻像是時事在捉弄人，兩岸的主政者更迭數十年後，現在的中國大陸正如火如荼地推動第二次的文化大革命，就是要復興中華文化。台灣政黨輪替之後，力行去中華文化，課綱規劃讓中華文化和中國史實斷裂模糊，淡化中國大陸與台灣的連結，這是由政府蓄意透過教育的方式塑造培養天然獨。

蔡英文上台之後宣示，兩岸政策根據中華民國憲政體制維持現狀，她認為這樣已經釋出善意，但是搞文化台獨，不斷地在政策上去中化。賴清德稱自己是台獨工作者，蔡英文稱讚這是務實台獨，所以中方稱這是以維持現狀為幌子，卻是務實台獨的詭計，中國大陸稱之為破壞兩岸現狀，所以軍事演習是展現中方有能力和實力可以重挫台獨分裂行徑，捍衛領土的完整。蔡英文則指稱中國大陸施壓國際航空公司改名中國台灣，軍機軍艦繞台演習，打壓我們參與國際空間的機會，挖走我方邦交國與我斷交，這些都已經實質破壞兩岸現狀，我們不再忍讓。

兩岸現在是在進行互相毀滅的遊戲，互相都宣稱對方破壞現狀，而且愈演愈烈，累積的仇恨也愈來愈深，看不到和解、和平的契機，卻是讓兩千三百萬人的生命推到戰爭的邊緣。用課綱來改變下一代的歷史觀，切斷兩岸的血緣、文化與命脈的聯繫，則是讓兩岸緊繃的關係更加火上加油。