乖乖聽話就能當好學生嗎？

草根影響力新視野 圖文/陝紅宇

上過學的我們，通過一定的經驗觀察會很容易得出一個結論：認真聽話的學生大部分都是好學生，他們的成績或許無法達到最優，但一定也差不到哪裡去，而且老師們都很喜歡。但當我們有一天走出象牙塔，會很輕易的發現這類型的人在社會中其實很柔弱。

乖乖聽話的學生，意味著他只願意去吸收老師教給的書本知識，去做老師佈置的課後作業，有時甚至不加反抗的去接受老師的其它額外工作。他們確實可以把作業完成的很好，期末考很高的分數，並且成為遵守規章制度的生活榜樣。他們這樣做確實可以得到老師的認可與偏愛，但同時卻喪失了一種最寶貴的精神　批判與反思。在他們選擇乖乖聽話的那一刻，實際上已經放棄了自我的獨立思考能力，丟失了主動探索道路的動力。乖乖聽話這種表現其實是懶惰與膽小的產物，也最能體現一個人的軟弱感。在工作中，他們能勝任的事情也大多只限於執行層面。

真正的好學生一定不是愛聽話的學生，他們在某些時刻會與老師對立，並對老師的言行舉止提出反駁。當然，這裡的反駁並不是指青春期的逆反心理　專門挑刺，而是指學生願意動用自己的理性思維，通過清晰合理的語言與有力的論證去駁倒老師的論點。或許學生有時功力不夠，但至少可以補充或者延展老師的觀點。這種批判性的意識，是他們之所以是好學生的原因之一。

另外這群真正的好學生， 他們的心中或多或少都會住著一個名叫“自由”的小精靈，他們不願被拘束在課堂內外，不願被困於權威之下，更不願服從所謂的教條指揮，真正能夠打動他們的是整個世界的真實，是那些客觀存在的無可動搖的真理，是最深邃迷人的理性思維，就像亞里斯多德所言：“吾愛吾師，但吾更愛真理。”當學生心中萌發這些對真實知識的渴求時，老師、書本、生活經驗瞬間都變成了一袋袋豐盛的營養液，也化成了求知路上的一塊塊墊腳石。

不過，最磨滅這群好學生心智的是那一條條的冰冷制度，它們是用權力修建起的一堵堵高牆，上面架滿了由他人意志編織成的密集電網，只要一有人靠近，便會立刻釋放疼痛、發麻的滋味，只能退縮退縮。當然，制度作為他律的一種手段，它的存在本身沒有問題，但等到有一天，它化成了思維束縛與控制身體的利器時，那它的存在合理性便需要重新審視，真正的好學生是有能力去提出它的不足進而加以調整與修正的。