太早開始學英文,學不好母語?外師教英文發音才標準?資深英文老師:老師具備這三能力才重要!

| 日期:2020-04-28 | 作者: 媽媽寶寶 | 分類: 地方新聞 | 瀏覽數: 0

文/劉敏涵 採訪諮詢/奇蹟橙果語言教室創辦人Rosa老師

「太早開始學英文,就會讓孩子學不好母語」、「讓外籍老師教孩子,孩子的英文能力才會比較好」,相信不少家長都聽過這些說法,但到底哪些是真的,哪些只是迷思呢?我們邀請英文老師Rosa為爸媽一一解答!

一談到孩子的英語學習,家長往往感到很焦慮,更對於市面上流傳的各種說法感到疑惑。

 

  1. 孩子太早學英文,會干擾孩子學母語?

由於在幼兒階段,孩子的語言仍在發展當中,在孩子還未熟悉母語的情況下,就讓孩子接觸英文,是否變演變成兩種語言都學不好的情況?Rosa老師指出,當語言成為一種浸泡式的學習,自然而然地融入在孩子的生活中,其實兩種語言的學習並不會互相干擾。她舉例,「像是家長用水幫孩子洗澡時,跟孩子說water,在這樣的情境下,孩子並非在強制背誦單字、water的拼音,而能自然體驗到water的意思,並不讓孩子產生混淆的情形。」

 

  1. 比起本土老師,幫孩子找外籍英文老師,學習成效比較好?

在不少家長的眼中,歐美國籍的英文老師因為母語為英文,能帶給孩子更好的英文教育、體驗。「外籍老師因為在英美語系國家長大,優勢是體驗英文的時間比較長,但事實上,很多本國籍老師也曾留學在國外,從事英文教育長達10年以上等,當英文老師的英語能力、教學能力達到一定的水準,不代表本國老師的英語能力會比較差。」

Rosa老師提醒,良好的英文老師,除了擁有語言能力之外,更重要的是具備以下3個重要教學素養:

 

  1. 能因材施教

「無論是本土老師或外籍老師,都必須用心留意孩子的學習情形。」Rosa老師說,老師應該能因材施教,確認哪種方式對孩子的學習成效最好,根據孩子不同的氣質、個性,而適時調整教學方式。

 

  1. 具備多元化的評量方式

現今的教育趨勢,除了孩子的紙筆測驗,也要重視孩子是否能發揮創意,具有批判性思考,因此老師應透過多元化的方式,像是讓孩子玩角色扮演、團隊辯論、合作專題、讀者劇場,以更趣味性的方式,評量孩子的學習情況。

 

  1. 擁有個人專長

除了具有語言、教學能力之外,每個老師宜發揮他的專長或興趣,利用專長或興趣,啟發孩子對於英文的熱忱。Rosa老師說,像她常常在教學中融入戲劇表演,以身教影響孩子,讓孩子能從表演當中建立自信,更樂於開口講英文,或如果老師具有歌唱專長,擅長引導孩子用歌曲學英文,孩子更能掌握語言的韻律、節奏。

 

   4. 父母本身的英文不好,就不適合陪讀英文?

很多家長希望能陪孩子學英文,但擔心自己的英文不好,沒辦法提供孩子協助。然而,畢竟家長並非是英文老師,陪同孩子接觸英文的重點,並非是要「教」孩子。在幼兒階段,最重要的就是讓孩子對英文產生興趣,因此陪伴在孩子身邊,讓孩子感覺像是有著同伴一起學習,就是讓孩子喜歡上英文的關鍵!

 

不用擔心發音不標準

有些家長自己的發音不標準,念故事給孩子聽,或跟孩子講英文,會影響孩子的英文聽力、口說。其實,家長不必太擔心!Rosa老師建議,可透過市面上的有聲書播放CD或網路影片等,讓孩子聆聽正確的英文發音。應用台大史嘉琳教授的回音練習——聽完要停留兩三秒,再請孩子跟著念,家長也能在過程中跟著孩子一起學習,大家自然而然學會正確的發音。

 

 

※原文刊載於2020年04月號《媽媽寶寶》398期。

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